台灣技職教育制度、技職教育目的、技職教育宣導在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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為強化技職學校學生技能水準，深化專業能力，加強落實. 職業證照制度。透過辦理專案技術士技能檢定、修正入學考試. 相關辦法及實施專案計畫，鼓勵師生積極取得技術證照。為 ...

技職教育學制 · 國中技藝教育 · 技術高中及普通高中附設職業類科招收國中畢（結）業或具有同等學力者入學，修業3年，以取得技術高中畢業證書。 · 綜合高中為使部分學生有較多 ...

此階段的技職教育發展，其最大特質是以配合人力. 發展計畫為最高原則，著重後期教育的強制人才分流制度，以及僵固的高中職學生. 人數組成比例政策，以利配合大量國中畢業生 ...

至今臺灣技職發展獨具一格，不僅為臺灣產業提供了大量具有質量的. 人才，更是經濟發展與繁榮的重要支撐。但也因為技職教育發展的時間只有幾十. 年，故概念與制度上肯定仍有 ...

技術及職業教育與普通教育，一直是學校教育中的兩大體系，技職教育的教育理念主要在提供學生，經過專門技術職業的教育後，提昇學生在畢業後的就業技能。

「技職教育的定義，也和以往不同了，」Skills for U（國際技能發展協會）執行長黃偉翔分析，科技加速產業變化，應打破高中、高職截然二分的擇校觀念，改成拆解一項職業所需 ...

臺灣的技職教育原本以設立初級職業學校為主流，社會講求小學階段（時稱國民學校）後，盡速培養工作能力，以利初職畢業後即能賺錢養家。1968年（民國五十七年）實施九年國民 ...

簡言之，本綱領係以更深化之職業試探教育、更精準之職. 業準備教育、更務實之課程規劃與產業實習機制、更具效益之證照制度、. 更具彈性之職業繼續教育，以及更完善之產、官 ...

為建立技術及職業教育（以下簡稱技職教育）人才培育制度，培養國人正確職業觀念，落實技職教育務實致用特色，培育各行業人才，特制定本法。第2 條. 本法之主管機關：在 ...

因此，台灣技職教育已可說是. 高等教育的主體，撐起了高等教育的半邊天。 Page 5. 5. 第 ... 技職教育的入學制度. 已經朝向適性揚才的方式改變。 Page 10. 10. 第二章台灣技 ...